• Voici les étapes de ma démarche pour traiter le premier sujet de  l'année, conformément aux nouveaux programmes.le dossier va prendre  une période  complète  vu toutes les compétences  qui y sont travaillées. 

    1. recueil des  représentations initiales

    " qu'est ce que le système solaire? que peut -on y trouver? "

    expliquer avec  des mots puis un dessin légendé

    mise en commun, vocabulaire, ce qu'on veut savoir

    2. travail documentaire, visant  à comprendre  ce qui différencie les planètes entre elles

    (  2 séances) 

    supports  : livres et  ordinateurs 

    *J'ai donné aux enfants, une fiche tirée du magazine la classe. Ils l'ont remplie par deux. ensuite , dans le cadre de  la préparations aux exposés  et pour favoriser l'expression orale, ils restituent  le résultat de leur recherche  à la classe .la classe elle remplira ce document de  synthèse

    Télécharger « Les planètes du système solaire.docx »

    *travail   d'approfondissement sur le fichier  Luciole,  apprendre à schématiser ce qu'on apprend, à lire des  tableaux

    3. par petits groupes réaliser une fiche détaillée sur chaque planete ( exposé)

    apprendre  à s'approprier des  informations, à les restituer, à les communiquer  à un groupe, laisser une trace écrite ( affichage)

    nb : un modele  de présentation est fourni aux éleves ( merci à Anyssa ) 

    4; travail de synthèse

    5; réalisation d'une maquette

    ici un excellent tuto

    sistemasolarm4

    ou quelque chose comme ça , mettant en valeur leur travail d'exposé

    Solar system project kids:

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  • A la rentrée  j'ai décidé de  démarrer avec  ce  livre : il parle de vacances  imaginaires, traite de  l'écrit  lettres-cartes postales et offre plein de  possibilités pour mettre  les enfants  à l'écriture . L'enfant qui les écrit  n'est pas crédible du tout, cela a donné lieu à de nombreux échanges favorables  à l'expression orale.

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    Le livre rassemble, sous forme de lettres et d'un télégramme,  les excuses invraisemblables d'un garçon (Antoine) qui ne veut pas aller à l'école. Il a été contacté par les services secrets pour retrouver un explorateur perdu, s'est retrouvé coincé en haut de l'Everest, a été attaqué par des pirates....

    *voici un questionnaire de lecture  trouvé  sur la toile .

    *voici les activités écrites que j'ai  proposées autour du livre: 

    écrire  la lettre  qu'on aurait aimé recevoir du directeur  à la rentrée

    transformer le télégramme en lettre

    écrire une lettre  à la manière  d' Antoine, imaginer d'autres aventures sur le retour

    *voici l'évaluation finale

     

    Télécharger « chere maitresse evaluation.docx »


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  • une aide  pour ceux et celles qui ne connaissaient pas encore le principe : un bel outil pour aider  à faire des  liens , à apprendre , à restituer  ce qu'on a compris, à structurer  sa  pensée.

    Démarche et Programmation histoire en cycle 3 avec Romans Doc


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  • Afficher l'image d'origine              Cette année, je vais impliquer les enfants dans leur évaluation, cela les aidera  à s'améliorer et  à comprendre ce qu'on attend  d'eux ... l'autoévaluation est importante en début  d'année  pour les  guider au mieux . 

    voici le document  qu'ils  auront  pour  le faire

    Télécharger « évaluer sa poésie.pdf »


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  • Démarche et Programmation histoire en cycle 3 avec Romans Doc

    ou  en scindant les deux périodes

    La préhistoire CE2/CM1La préhistoire CE2/CM1 (Romans Doc + carte mentale)

     

     

    c(hez  le cartable de severine)

     

    cartes mentales histoire:

    ( la classed'ameline)

     

    LES GAULOIS F:

    histoire : la guerre des Gaules:

    ( la classed'ameline)

     

    Carte mentale : le Moyen-âge:

    ( chez  Loustics)

     

     


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