la différence

Pour chacun une bouche deux yeux
deux mains et deux jambes

Rien ne ressemble plus à un homme
qu’un autre homme

Alors
entre la bouche qui blesse
et la bouche qui console

entre les yeux qui condamnent
et les yeux qui éclairent

entre les mains qui donnent
et les mains qui dépouillent

entre les pas sans trace
et les pas qui nous guident

où est la différence
la mystérieuse différence ?

JP Siméon

je ne travaillerai cette année que par projets d'écriture , c'est motivant pour les enfants et  ça colle bien avec l'esprit des nouveaux programmes (  ça c'est la partie que  j'aime beaucoup ... la transversalité) 

VIES D 'ECOLIERS

à partir des trois photos d'écoliers  de Doisneau , les enfants vont devoir rédiger  un court  texte , trouver ses  préoccupations, dire ce qu'il ressent, ce qu'il voudrait ... 

Dans  un second temps , nous travaillerons les  exigences attendues du 2 eme  jet .. 

puis  en arts visuels, les enfants détoureront  un des dessins proposés et  illustreront cet enfant  dans  un autre contexte (  hors école) ... 

ce nouveau dessin servira de second  support d'écriture. 

nous finaliserons ce travail par  une double page qui sera collée dans  un cahier de classe baptisé, vies d'ecoliers... présenté aux parents  à la réunion de rentrée

voici le doc  éléve  1 

Télécharger « projet écriture doisneau1.pdf »

à noter  : ce projet s'inscrit dans  un projet  plus vaste ... il sera complété par les propres photos des élèves ... et  les textes qui en découleront

Un des thèmes de mon projet de classe et  le travail que  je mène en parallèle sur Doisneau me permet de le traiter .. 

A partir de cette photo , justement ... 

activité proposée:

*décrire cette photo

*réfléchir sur les causes de moqueries de la part des garçons de la photo

*imaginer ce qu'il ressent

*imaginer ce qu'on aurait pu dire  à ce petit garçon

Avant d'attaquer la méthode Picot, je revois certaines bases avec les CM2 car  je trouve que l'allègement des  programmes entretient les lacunes et de vilaines...

Bref je revois la notion de  phrase verbale, non verbale, pour éviter  que certains fassent des raccourcis hasardeux ... puis la ponctuation donc les types de phrases, ça c'est pour l'expression écrite  .. 

Cette année, encore, les leçons seront présentées  le plus possible sous forme de cartes mentales, mais comme j'ai des  CM1 je leur donnerai des cadres pré remplis ... 

voici la première

Télécharger « carte mentale phrase.pdf »

Je reprends cette année  un travail sur ce  célèbre  photographe ... mais beaucoup plus fouillé et approfondi que les années précédentes 

* analyse de photos d'écoliers avec travail de recherche  : qu'avaient donc ces enfants en tête? 

donner  un titre  à chaque photo

* mise en scène de ces  photos  par petits groupes d'élèves  , prises de vue 

*inventer de nouvelles scènes ( travail en groupe )

*détourner  des  photos de  Doisneau , créer une nouvelle situation ( production individuelle  ) 

* associer Prévert (  en sortant de  l'école) et créer  une poésie  illustrée en photos  et dessins

Le tout  permettra  l'élaboration de  notre premier livre