J'ai démarré cette étude en utilisant une partie des documents de la classe de  Guena ici  et  là , simples, clairs , parfaits  pour commencer.

Pour approfondir et  mieux sensibiliser les enfants à l'héritage laissé,   j'ai trouvé cet excellent diaporama  de  ma Maitresse de CM 1  , qui reprend  point par point  tout ce que  nous avons gardé  , ou faisons toujours. 

Pour le rendre sa découverte  plus dynamique, je vais d'abord donner  aux  eleves  à travailler par groupes de 2 ces mêmes images  accompagnées du questionnaire, toujours chez ma maitresse de CM1 

Pour la trace écrite, je vais m'inspirer  de celle de Mallory  sur laquelle je rajouterai l'existence des villas   gallo romaines. 

En prolongement, et histoire des arts, nous   consulterons  la double page sur le théatre romain et  les masques fabriqués  à cet effet 

en arts visuels , j'aimerais aboutir, à ces sculptures en paier

ou en boites d'oeufs, s'ils m'en rapportent assez

dans un autre registre , mais prolongement  aussi , créer des temples romains en   relief 

Cette année  , je vais utiliser  les documents  et la trame de  la maitresse de  CM1 pour aborder l'art  au paléolithique.. il me manquait néanmoins un diaporama pour les découvrir et surtout  pour mettre en place  une restitution collective des  analyses par groupe (  vive  mon petit  retroprojecteur ^^ ) 

alors  j'ai  fait ce  petit  document 

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Pour clore notre travail sur la Renaissance, nous étudierons en profondeur  l'oeuvre de Leonard de Vinci qui illustre  à merveille l'esprit renaissance

Pour le diaporama, j'ai choisi celui de  Monsieur Mathieu 

Il y a aussi cette video de france  TV ( les découvreurs)

Pour la partie travail documentaire et  structuration, je reprendrai cette excellente  fiche de travail de Monsieur Paul 

une excellente video pour  surmonter la difficulté des documents iconographiques manquants dans nos classes

sinon je renvoie  à trois excellents travaux de collègues: orphéeecole , monsieurmathieu et laclassedestef

Difficile sujet  que j'ai choisi  cette année d'aborder  de différentes manières  pour relancer  l'intérêt :

*le journal de  l'année  1789  et trace écrite  sous forme de  BD 

 *le DVD " c'est pas sorcier  " pour aller  jusqu'à l'exécution de  Louis XVI

 * une synthèse des années  1790 - 1793  sous forme de carte  mentale 

 *  Pour finir  des  images chronologiques grand format  pour raconter, tous ensemble,    le film de la révolution ! à plastifier.

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