un petit survol de  la période  pour resituer ce que savent ou devraient savoir les élèves

Télécharger « reperes moyen age.pdf »

et  le lien vers la précieuse carte mentale de  Loustic 

Je ne sais pas si ça pose problème  à d'autres, mais à moi , historienne de base, le programme du cycle 3 me file de gros boutons ... me contenter de traiter  3 rois et sauter toute la partie société  qui plait tant aux enfants et surtout leur  " parle "  plus , c'est pour moi surréaliste! on ne comprend pas le moyen age de la sorte et  on saute  toute la partie patrimoine et culturelle... bref 

J'ai du me résigner (  un peu ), trouver une solution qui me convienne assez  pour  " y croire"  et  je viens de sourire en découvrant   le travail de   ma maitresse de CM1 

Pour aborder Saint  Louis ( qui est donc  le seul élément de ma progression spiralaire cette année  ) elle traite les points suivants:

* le roi de France est un seigneur

*Comment le roi impose son pouvoir aux seigneurs

*comment les Capétiens étendent le pouvoir royal

*pourquoi Saint Louis était il un modèle pour les Chrétiens?

* qu'est ce qu'une croisade...

et là je dis BRAVO!!! 

C'est beaucoup plus cohérent et construit sur du concret ... les notions vont s'installer progressivement .. 

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pour ma part voilà comment  je vais procéder :

séquence  1 :

Pour traiter plus rapidement, sans video, la première partie : le roi est un seigneur  j'ai choisi de leur faire étudier  par contre le document de Stef avec  les CM2 et  celui là avec  les CM1 

Télécharger « La féodalité documents.docx »

et voici ma trace écrite  pour la séquence  1 

Télécharger « H Le système féodal au Moyen Age.docx »

à noter : excellente video pour le maitre ou en approfondissement   ici 

et celle là 

séquence 2 :

quel est le pouvoir d'un roi au moyen age

 je vais m'inspirer d'un travail sur   un travail de lala " quel et le pouvoir d'un roi?"

fiches  ici et  là et sur   celui  sur Hugues CAPET avec les excellentes fiches de cécilou95 

et sur celui de lala et Maxetlyly sur  " comment devient on roi? " qui permettra de déboucher sur Saint Louis 

voici mon montage  de ces documents et la trace écrite :

Télécharger « histoire pouvoir roi moyen age.pdf »

séquences  3 et 4  : Saint Louis 

*Première approche avec  recherche de réponses  par groupes de  2 dans  les dossiers hachette en remplissant cette fiche 

Télécharger « saint louis.pdf »

trace écrite  inspirée de cet  excellent document ( dernière page) 

* deuxième approche un  plus  fouillée avec  ce travail d'analyse documentaire individuel cette fois puis collectif  qui va permettre d'assoir  les notions sur le pouvoir royal au moyen age et  approfondir  le travail sur Saint Louis . 

évaluation 

( oups  reste  à rajouter les fleches et  les étiquettes manuellement sur la frise ... )

Télécharger « eval temps des rois moyen age.pdf »

Demain, nous partons en voyage avec  nos têtes  à Versailles : ils attendent ce  moment avec  impatience !

*extrait du Malade  imaginaire, de  Molière , lu par des enfants  volontaires

* visite virtuelle  du chateau ,

merci You tube ( version longue et complète) 1 heure

*une  journée  avec louis  XIV(  10 ' ) 

   et/ ou  C'est pas sorcier ( version plus courte)

*lecture de  fables de  La Fontaine

* et pour garder  une trace  écrite  , la fiche d'histoire de l'art  de Bout' gomme

voici l'évaluation qui cloture le travail de la première  période : construction de  la frise  chronologique et  les traces anciennes d'occupation du paléolithique  et du néolithique

Télécharger « eval prehistoire1.pdf »

Il faut compléter manuellement la première en ajoutant les dates repères et  le trait  qui permet d'écrire (  (je  pêche sur word pour le faire , désolée ).

Télécharger « eval prehistoire2.pdf »

Pour la seconde  pour les  CM1 , je propose de compléter  les  4 documents proposés  par  les mots : titre / période/ matière/ sert  à

La révision de la frise et des  repères est toujours  indispensable en début  d'année... ( et  pour moi un grand moment de solitude)

Comme  les affichages ( frises)des deux classes dans lesquelles j'interviens sont neufs  et super lisibles , j'ai décidé de travailler autrement cette année :

Je vais donc   plastifier et découper   ces  documents et  mes dates repères (  voir ci dessous) et  monter la frise avec eux .  ben oui , comme ça, il faudra  réfléchir et  fouiller  sa mémoire !     La chronologie à l'intérieur de chaque période  me semble importante  à installer.

NB on peut utiliser  les excellentes pages de garde  de  mamaitressedeCM1   au format  A 4

Nous la complèterons au CM2 avec  mon jeu de cartes  chronocards pour voir s'ils se repèrent bien entre les  périodes avec  la lecture des  dates.

Avec  les CM1 qui ont beaucoup moins de connaissances,  nous replacerons des personnages et des monuments facilement identifiables

Télécharger « dates reperes.docx »

et  puis nous cloturerons la séance par la traditionnelle trace  écrite. 

Télécharger « trace écrite frise.docx »

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Lors de la séance  suivante (  ou i je suis têtue, j'aime enfoncer le clou ) nous recommencerons  de façon  à instaurer  un rituel poursuivi tout au long du trimestre. 

Nous  approfondirons  la leçon par les  notions de siècles et la révision des  chiffres romains. (  à suivre ) 

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