Nouveau personnage pour jouer en Allemand pour cette période.

À côtéde Felix in Berlin, j'aime faire des jeux pour manipuler la langue:

voici le premier jeu, qui se joue au dé ( il faudra rajouter les constellations, je ne les ai pas trouvées. pour les insérer. pour mon documents)

L'idée est de dessiner la sorcière ( au tableau, sur feuille ) et ensuite de la décrire en faisant des phrases dans un premier temps :

1, temps collectif, 2, jouer en individuel pour décrire ensuite aux autres

3, afficher  4 dessins ( ou plus ) assez proches au tableau et  décrire la sienne pour que les autres la trouvent

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(. à suivre)

Pour finir notre gros projet d'écriture autour de la rentrée et  reboucler avec notre lecture  : La liste des fournitures de Morgenstern ,  j'ai préparé une séquence d'écrit plus long cette fois. 

Je leur donne donc dans un premier temps le canevas  pour y réfléchir, apprendre  à organiser ses idées, et  y trouver de la cohérence.

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Apres les vacances, je leur demanderai de le transformer sous forme de petit récit. J'ajouterai alors la liste des connecteurs de temps nécessaires  pour articuler la rédaction

( à venir)

Premier projet : s'inspirer de titres de livres  pour écrire des textes courts sur la rentrée

Le but étant de revoir les règles de base de  la rédaction, donner de bonnes habitudes de travail , apprendre à se relire, à faire  un 2 eme jet ... 

Voici  la fiche de présentation pour le cahier, elle contient les  quatre livres retenus . 

Ensuite la démarche reste la même : 

*je donne une bande titre  ( découpée dans la couverture) et la phrase: si j'étais l'auteur ...

*premier travail au brouillon , relecture par un pair, correction.

*correction individuelle avec conseils de réécriture, réalisation du 2 eme jet sur le cahier .

nous choisirons ensuite ensemble les meilleures productions ( critères à définir ensemble)  pour faire une réalisation collective .

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une année assez dense en vue pour un cours double assez chargé

Voici mon organisation qui ne serait pas possible le travail de  mes cyber collègues.  Le travail en ateliers et en autonomie( ceintures) s'installe tout doucement au fil des années, il permet à chacun d'avancer  à son rythme, y compris dans les projets que  nous développerons . 

*Littérature : lectures suivies autour de mon projet de  classe «  dis-moi qui tu es »

* Rédaction : projets d’écriture en lien avec  la lecture + ceintures de rédaction

*Français :

- Grammaire/conjugaison : méthode Picot  «  la grammaire au jour le jour, année  3 « 

- structurer le vocabulaire ( Picot)  à partir du travail de Mélimélune

- Orthographe : en lien avec  les notions  découvertes avec  La grammaire au jour je jour  + dictées  flash ( dossier complet de Monsieur Paul)

* Maths : ateliers avec la méthode Maths  explicite + jeux + ceintures de mathématiques de  Charivari + rituel champion de construction de Mallory

* Allemand : à partir de l’album Félix aus Berlin

Projets de classe :

Dis-moi qui tu es  ( français, arts visuel, EMC  )

La maison dans tous ses états ( sciences, histoire, géographie, arts visuels

Rituels : une œuvre d’art par jour  de chez Mallory 

                 Jeder Tag ein Wort  jusqu’au 100 eme jour puis jeux de langage

Dis-moi qui tu es !

Cette année, je suis mes élèves et donc je connais déjà une partie de ma classe. certains d'entre eux m'ont déjà interpelée par leurs soucis d'enfants : maux de ventre, anxiété, colères larvées, harcèlement ...

J'ai donc cherché comment leur permettre de mettre des mots sur leurs soucis et surtout apprendre  à  les surmonter !Souvent en parlant des autres, c'est plus facile! et surtout  on se sent moins seul !

trois axes vont donc articuler cette progression sur l'année:

- apprendre à se connaître, découvrir les émotions, les décrire

- découvrir des destins d'enfants comme nous pour s'identifier mais aussi apprendre la tolérance et le respect

- identifier ce que vivent les personnages au fil des lectures

bibliographie

La nouvelle  de Cassandra O' Donnell ( accueillir un enfant étranger)

Rouge, de Jan de Kinder ( harcèlement )

Un ange dans ma tête , de Anja Klauss ( découvrir les émotions qui nous habitent)

Danny champion du monde de Roald Dahl ( apprendre le bonheur)

La mélodie des tuyaux de Benjamin Lacombe ( découvrir son propre talent, la peur de l'inconnu )

Le collectionneur de sentiments ( album ) de Jérôme le Dorze : découvrir des émotions

Le collectionneur de gouttes d'eau ( album - de Gilles Tibo

Entre ciel et terre de Sanvoisin  : vivre avec un handicap

Cool de Morpungo  : les émotions , la maladie

L'enfant océan , de Mourlevat:  la maltraitance, trouver sa place

C'est bien de Delerm ( panel d'émotions )

Une histoire à quatre voix (  notion de points de vue différents )

Mon je-me-parle de Sandrine Pernusch ( journal intime , soucis d'enfants, jalousie)

On m'a dit, d'Enel  Ismaé ( harcèlement scolaire)

Seule à la récré ( BD ) de Bloz

Spinoza et moi de Sylvaine Jaoui

j'ai osé dire non de Godel ( harcèlement)

mes parents sont dans ma classe de Blanvilliers (  conflits de génération, misère sociale, premiers amours .. )

Nour, le peuple des loups de Piquemal 

des parents de rechange de V Petit ( qu'est-ce qu'une famille?) 

( à suivre)

coté rédaction :

*rédiger la galerie de portraits des élèves de la classe  puis des personnages de nos lectures

* tenir son carnet d'émotions 

* rédiger collectivement le dictionnaire des émotions, comportant chaque fois une petite histoire pour l'illustrer

* rédiger le carnet des petits bonheurs

( à suivre )

 illustration de

@ Ira Sluyterman van Langeweyde , iraville sur instagram )