C'est le début de l'année et aie aie aie... on a oublié tout oublié, notamment la ponctuation .. me revoilà avec des  phrases de  3 km .. si si ça existe..

J' ai donc  bati deux types d'exercices identiques, l'un pour apprendre, en atelier dirigé, l'autre  pour réinvestir en autonomie, dans l'esprit de notre lecture "  chère maîtresse " . ils sont inspirés de deux couvertures de livres et la motivation sera de regrouper leurs textes et de  faire notre premier livre de l'année.. 

voici les deux fiches  destinées au cahier de  l'élève

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je ne travaillerai cette année que par projets d'écriture , c'est motivant pour les enfants et  ça colle bien avec l'esprit des nouveaux programmes (  ça c'est la partie que  j'aime beaucoup ... la transversalité) 

VIES D 'ECOLIERS

à partir des trois photos d'écoliers  de Doisneau , les enfants vont devoir rédiger  un court  texte , trouver ses  préoccupations, dire ce qu'il ressent, ce qu'il voudrait ... 

Dans  un second temps , nous travaillerons les  exigences attendues du 2 eme  jet .. 

puis  en arts visuels, les enfants détoureront  un des dessins proposés et  illustreront cet enfant  dans  un autre contexte (  hors école) ... 

ce nouveau dessin servira de second  support d'écriture. 

nous finaliserons ce travail par  une double page qui sera collée dans  un cahier de classe baptisé, vies d'ecoliers... présenté aux parents  à la réunion de rentrée

voici le doc  éléve  1 

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à noter  : ce projet s'inscrit dans  un projet  plus vaste ... il sera complété par les propres photos des élèves ... et  les textes qui en découleront

voilà le premier débat de  l'année qui débouchera sur la création d'un mini livre , pour faire comme Chloé Legeay  : Un livre,  ça sert  à quoi?

après un débat, pour apprendre aussi les règles qui lui seront nécessaires, nous  ferons émerger des idées collectives...

Puis rédaction de ces règles, pour revoir les fondamentaus de l'expression écrite... 

Et enfin illustrations, si possibles décalées comme l'a fait l'auteur de ce  livre....

je ne viens pas ajouter  une énième  page sur comment  rédiger  un portrait avec  banque  de vocabulaire et  touti quanti , beaucoup de collègues  l'ont déjà fait... et MERCI!

je vous propose  plutot des  débuts de phrases  à utiliser  pour  leur apprendre  à sortir  des  débuts basiques et  ....d'une platitude ... leur donner le goût des  tournures  plus agréables  à lire...le gout d'écrire...

des  il a / elle a 

ses  cheveux sont .... 

ce travail fait suite  à un premier jet de portrait de  camarades de classe (  apres  jeu question réponses  fait la première semaine de  la rentrée)

dans  un premier temps, nous utiliserons ces  débuts de phrases  en décrivant Harry Potter  ou Asterix ou Obelix afin de s'approprier  le texte...( car  oui certains  n'en seront pas capables)

dans un second temps, ils réécriront leur teste  en suivant les  consignes de la fiche

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Premier travail de  l'année  : faire le portrait de son camarade.

Travail difficile mais  qu'on a préparé  en amont par le  jeu " brin de  causette " : à l'aide de  petites cartes tirées au hasard, on pose des  questions à son camarade et  on note ses  réponses sur une feuille. On essaye de faire des  phrases au passage mais  ce n'est pas facile.

Ensuite vient le travail d'organisation des  informations , c'est là qu'intervient la carte  mentale

Pour les  aider, je leur donne un portrait  à lire  et  on organise la carte  ensemble pour qu'ils comprennent; sur ce  principe, la plus simple possible, c'est la première ... 

Ils peuvent ensuite faire la leur en fonction des  informations qu'ils ont recueillies.

La rédaction du portrait sera ainsi plus facile et  prendra tout son sens .